Las vacaciones navideñas permiten hacer muchas actividades, entre ellas la de la lectura. En estos vídeos se pueden ver algunas recomendaciones para los jóvenes lectores.
Y es que, como bien dijo Joseph Addison, "La lectura es a la mente lo que el ejercicio al cuerpo".
Entre las distintas actividades llevadas a cabo en el Proyecto de Lectura y Biblioteca del I.E.S. Santa Ana, la más ardua, ingente, faraónica y a la vez ilusionante ha sido la organización de la Biblioteca Central y la habilitación de varias salas de estudio en la casa del conserje, nunca usada como tal.
Para lograr el reto, hemos contado con la colaboración de un grupo maravilloso de alumnos, profesores y personal no docente que se han implicado desde el primer día, conscientes de que trabajan para mejorar su bienestar en el Centro y el de sus compañeros. Han estado por las mañanas y algunas tardes, lluviosas y desapacibles, trabajando en este proyecto. El resultado se puede resumir en las siguientes imágenes:
Biblioteca:
Antes...
Después...
Salas de estudio y de atención a familias:
A todos los que nos han ayudado a hacer realidad esta ilusión, ¡muchísimas gracias!
Los días 15, 16 y 17 de diciembre los tres grupo de 1º ESO del centro han visitado la Biblioteca Municipal del casco de Candelaria. Acompañados por los alumnos del proyecto de lectura y biblioteca, recorrieron sus instalaciones, desde las salas de reuniones para trabajos, con conexión a Internet, hasta la sala de estudio. Recordaron cómo se lee un tejuelo, e hicieron una pequeña práctica de búsqueda con la bibliotecaria.
La Biblioteca Municipal de la Villa pertenece a la red de Bibliotecas de Candelaria, integrada por ocho bibliotecas: Araya, Barranco Hondo, Caletillas, Cuevecitas, Igueste, Malpaís, Punta Larga y la del Casco de la Villa.
Esta Biblioteca está situada en la Calle Alcalde Juan Castellano. Su horario es:
-Lunes a Viernes: de 8.00 a 14.00 y de 15.00 a 21.00.
-Sábados: de 9.00 a 13.00.
El correo electrónico es: bibliocandelaria@candelaria.es
Desde aquí queremos agradecer la buena disposición del personal de la Biblioteca para atendernos en nuestra visita.
En octubre los alumnos de 1º y 2º han elegido las lecturas que les gustaría trabajar en los dos próximos trimestres. Tras presentarles títulos variados, hablar de sus características (género, sinopsis, personajes...) han resultado elegidas dos novelas: El corredor del laberinto y El niño con el pijama de rayas. El objetivo es disfrutar de la lectura y trabajar sus versiones cinematográficas para crear en el alumnado el hábito de leer y ver con ojos críticos.
El corredor del laberinto
Leeremos el primer volumen en el
segundo trimestre. Su autor, James Dashner
(Georgia, 1972) , se ha especializado en literatura fantástica y
de ciencia ficción. Desde muy joven se inició en la literatura y
ha llegado a convertirse en un escritor de muchísimo éxito.
El
corredor del laberinto
forma parte de una saga formada por tres libros, inspirados, según
su autor en tres obras muy famosas: El
señor de las moscas,
El
resplandor y
El
juego de Ender.
La trilogía ha vendido más de seis millones de unidades, y el
pasado 2014 se estrenó su versión cinematográfica.
Al
finalizar la lectura, veremos la película y trabajaremos un cine
fórum donde compararemos ambas versiones. Si te pica
un poco la curiosidad, te reproducimos los primeros párrafos:
Memorándum
de CRUEL. Fecha: 24/06/220; hora: 09:36
Para:
El equipo
De:
Kevin Anderson, ministro
Re:
Bienvenidos
Bienvenidos,
colegas, al comienzo del mayor esfuerzo humano de colaboración en la
historia de nuestro planeta. No me atrevería a sugerir que sea un
momento emocionante, dado que el mundo jamás ha conocido una época
tan oscura como esta y cualquier tipo de celebración sería poco
menos que inapropiada. Sin embargo, lo que me gustaría demostrar es
que podemos tener esperanza y sentirnos orgullosos por formar parte
de algo que trabaja para salvar a la humanidad. Y para conseguirlo
tenemos que empezar con buen pie.
Los
responsables de buscar a los grupos en los Doce Sectores deberán
informar al consejo cada vez que encuentren un sujeto adecuado. Es
demasiado pronto para saber qué porcentaje de la población
satisface nuestras necesidades, pero resulta evidente que el número
será bajo. Tenemos que hacer pruebas de inmediato a todos los
sujetos con el propósito de elegir a los candidatos más aptos para
aguantar hasta el final.
El
equipo de diseño del Laberinto nos presentará sus últimos planos
mañana a las 9:00 am en el Centro de Mando 3. Construir una
estructura de esta sofisticación es un proyecto ambicioso y, dado el
estado actual del mundo, tenemos previsto que la Fase 1 tarde varios años en
ponerse en práctica. No repararemos en gastos para que el proyecto
vaya por buen camino. En pocos años tendremos unos candidatos de
élite que ayuden en el diseño final y las fases de construcción.
La
reunión de mañana también dedicará un segmento a las criaturas
biotecnológicas que hemos fabricado para ayudarnos a crear y manejar
totalmente las variables planificadas.
Nuestros
médicos y psicólogos han trabajado para dar con un plan de acción.
Creen que podemos conseguir el sesenta por ciento de los patrones que
necesitamos al poner en marcha los incidentes urdidos hasta ahora.
Puesto que nos quedan al menos diez años hasta que el proyecto
alcance su clímax, considero que es una cifra increíble.
Los
miembros del consejo tienen pensado mantener una comunicación
constante durante todo el proyecto, así que compartan sin reparo sus
ideas conmigo o con los demás en cualquier momento. Me siento
orgulloso de formar parte, junto con todos ustedes, de este gran
cometido.
El
futuro ha comenzado.
Pinchando en este enlace podrás ver el tráiler de la película:
El
niño con el pijama de rayas
Esta
historia nos sitúa en una época de guerra... Dos niños, Bruno y
Shmuel, se conocen, juegan, se hacen confidencias. Uno de ellos
siempre tiene un pijama de rayas....
El
autor, John Boyne, es irlandés (Dublín, 1971). Ha cosechado un
éxito mundial con la publicación de esta obra, traducida a treinta
y cuatro idiomas, y que ha obtenido innumerables premios. En 2008
fue llevada al cine.
Veremos
esta película en el tercer trimestre y la compararemos con la historia narrada en papel.
Sacaremos conclusiones y debatiremos sobre la novela y su realidad.
Te
ofrecemos los primeros párrafos de la novela:
1
El
descubrimiento de Bruno
Una
tarde, Bruno llegó de la escuela y se llevó una sorpresa al ver que
Maria, la criada de la familia —que siempre andaba cabizbaja y no
solía levantar la vista de la alfombra—, estaba en su dormitorio
sacando todas sus cosas del armario y metiéndolas en cuatro grandes
cajas de madera; incluso las pertenencias que él había escondido en
el fondo del mueble, que eran suyas y de nadie más.
—¿Qué
haces? —le preguntó con toda la educación de que fue capaz, pues,
aunque no le hizo ninguna gracia encontrarla revolviendo sus cosas,
su madre siempre le recordaba que tenía que tratarla con respeto y
no limitarse a imitar el modo en que Padre se dirigía a la criada—.
No toques eso.
Maria
negó con la cabeza y señaló la escalera, detrás de Bruno, donde
acababa de aparecer la madre del niño. Era una mujer alta y de largo
cabello pelirrojo, recogido en la nuca con una especie de redecilla.
Se retorcía las manos, nerviosa, como si hubiera algo que le habría
gustado no tener que decir o algo que le habría gustado no tener que
creer.
—Madre
—dijo Bruno—, ¿qué pasa? ¿Por qué Maria está revolviendo mis
cosas?
—Está
haciendo las maletas.
—¿Haciendo
las maletas? —repitió él, y repasó a toda prisa los días
anteriores, considerando si se había portado especialmente mal o si
había pronunciado aquellas palabras que tenía prohibido pronunciar,
y si por eso lo castigarían mandándolo a algún sitio. Pero no
encontró nada. Es más, en los últimos días se había portado de
forma perfectamente correcta y no recordaba haber causado ningún
problema—. ¿Por qué? —preguntó entonces—. ¿Qué he hecho?
Pero
Madre ya había subido a su dormitorio, donde Lars, el mayordomo,
estaba recogiendo sus cosas. La mujer echó un vistazo, suspiró y
alzó las manos en un gesto de frustración antes de volver hacia la
escalera. En ese momento Bruno subía, porque no pensaba olvidar el
asunto sin haber recibido una explicación.
Pincha en este vídeo y podrás ver el tráiler de la versión cinematográfica:
Haz
un comentario sobre los libros seleccionados o sugiérenos otros que
te resulten atractivos y tus motivos
Los alumnos que colaboran en el plan lector y biblioteca, que ya han sido formados como usuarios y ayudantes de la misma, están dedicando algunas sesiones a ejercer el aprendizaje entre iguales, de manera que están informando a lo largo de estas semanas a los grupos de 1º de la ESO sobre el funcionamiento y uso de la biblioteca.
Las actividades consisten en una formación muy sencilla sobre la búsqueda de información, interpretación de un tejuelo, localización de los libros según su tejuelado, etc. Los alumnos formadores son muy buenos comunicadores y los compañeros que reciben la información son muy activos en su aprendizaje.
Como muestra, tenemos estas imágenes... ¡Enhorabuena!
El
fondo de nuestra biblioteca está catalogado.La
catalogación consiste en hacer una ficha de cada libro en el
ordenador, en la que constan diferentes datos para conocerlo mejor,
es decir, desde el número de páginas que tiene, el ISBN
(Internacional Standard Book Number), el depósito legal, el tamaño,
la colección, la materia de la que trata, la cantidad de volúmenes
iguales que hay, etc. Gracias a esta ficha se puede buscar un libro
de varias formas: por autor, por título, por editorial, por año,
etc.
Según
sea el contenido del libro, éste recibe el número que le
corresponde siguiendo el modelo de la Clasificación
Decimal Universal (C.D.U.),
basado en una idea del bibliotecario americano Melville Dewey, en
1876. La C.D.U., como su nombre indica, es universal, o sea,
encontrarás los libros clasificados de igual forma en China o en
Canadá, por ejemplo, y tanto en bibliotecas escolares como públicas
o universitarias.
Este
sistema de clasificación divide el conjunto de los conocimientos
humanos en diez clases principales:
0
Obras generales.
1
Filosofía.
2
Religión.
3
Ciencias Sociales.
4
Disponible (sin asignar).
5
Ciencias Exactas. Ciencias Naturales.
6
Ciencias Aplicadas.
7
Bellas Artes.
8
Lengua y Literatura.
9
Historia. Geografía. Biografías. Cada una de estas clases se puede dividir añadiéndole otra cifra y así sucesivamente hasta obtener una división tan precisa como se requiera. Por ejemplo:
5
Ciencias Exactas
51
Matemáticas
514
Geometría
En
el panel de la biblioteca podrás encontrar la C.D.U. icónica, para
que te resulte más fácil y entretenido localizar la materia o tema
que busques. Aquí tienes un ejemplo de lo que está en el panel:
¡Te invitamos a que pases por la biblioteca y aprendas un poco más!
